თბილისის 57–ე საჯარო სკოლაში ერთთვიან პრაქტიკაზე ვიყავი. რამდენიმე გაკვეთილი დავგეგმე და ჩავატარე. ერთ–ერთი გაკვეთილის გეგმას გთავაზობთ და ვისაც სურვილი ექნება შეუძლია წაიკითხოს და შეაფასოს.

გაკვეთილის თემა

`WriWina da WianWvela~ (igav-araki)

swavlebis safexuri/ disciplina an integrirebuli sagnebis dasaxeleba

 

II klasi. sagani – qarTuli.

integrirebuli sagani – saxviTi da gamoyenebiTi xelovneba, SromiTi swavleba.

 

 

moswavleTa

raodenoba

 

 

25 moswavle

 

aqtivobis miznebi da misaRwevi Sedegebi

 

 

 

Mmizani: moswavleebi mixvdnen, Tu ras niSnavs Sroma, ra fasi aqvs mas, ganasxvavon Sroma da uSromveloba erTmaneTisgan.

 

 Sedegi: moswavleebi aqtiovobebis warmatebiT Sesrulebis SemTxvevaSi miaRweven mizans. gamoitanen daskvnas, rom `sizarmace siRaribis dedaa~, xolo Sroma yovelTvis dafasdeba.

 

erovnuli saswavlo gegmiT gansazRvruli misaRwevi Sedegi/

indikatorebi

 

 

mimarTuleba – zepirmetyveleba:

 

qarT. II-2. moswavle ismens da igebs nacnob Tematikaze Seqmnil mcire zomis teqsts da gamoxatavs Tavis damokidebulebas:

  • gadmoscems teqstis Sinaarss.
  • agrZelebs sxvis mier dawyebul Txrobas.
  • gamoxatavs sakuTar damokidebulebas personaJisa da misi moqmedebis mimarT.

 M

mimarTuleba – kixva

 

qarT. II-5. moswavle kiTxulobs da igebs mcire zomis teqstebs:

  • xmamaRla kiTxulobs igav-araks.
  • gamoarCevs axal sityvebsa da frazebs winadadebaSi.
  • adekvaturad pasuxobs wakiTxuli teqstis irgvli dasmul kiTxvebs.
  • kiTxulobs gamometyvelebiT da saTanado intonaciiT.

 

mimarTuleba – wera:

 

qarT. II-8. moswavle damoukideblad adgens mcire moculobis teqsts nacnobi leqsikis gamoyenebiT:

  • swers werils megobrebs da warmosaxviT perqsonaJebs.

 

 

 

 

 

 

 

   integrirebuli gakveTilis – saxviTi da gamoyenebiTi xelovnebis, SromiTi swavlebis – e.s.g. gansazRvruli misaRwevi Sedegi/indikatorebi:

 

mimarTuleba – praqtikuli unar-Cvevebi da ideebis gamoxatva xelovnebaSi:

 

s.g. II.1. moswavle iyenebs saxviTi xelovnebis ramdenime ZiriTad elementsa da princips namuSevris Seqmnisas:

  • qmnis martiv ornamentebs figurebis saSualebiT.

 

s.g. II-2. moswavle mimarTavs masalas, proceduras namuSevris Seqmnisas:

  • Zerwavs martiv geometriul formebs.
  • xelovnuri masalis, plastelinis gamoyenebiT qmnis namuSevars.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tanmimdevroba

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tanmimdevroba

gakveTilis gamokiTxva – 10 wuTi:

bavSvebisTvis erTferovani rom ar iyos gakveTilis Cabareba, maswavlebeli sTavazobs Semdeg aqtivobas-rolebad kiTxvas. dafasTan gamodis 3 bavSvi, romelTaganac erTi avtoria, erTi-WriWina da erTi-WianWvela.  TiTqmis yvela bavSvi iReba monawileobas.

amis Semdeg maswavlebeli svams teqstis gasaanalizebel kiTxvebs.

 

individualuri muSaoba – 7 wuTi:

maswavlebeli moswavleebs ukiTxavs wignidan ori savarjiSos pirobas da sTxovs bavSvebs Seasrulon individualurad. damoukideblad Sesrulebis Semdeg kiTxuloben rig-rigobiT da erTad arCeven savarjiSoebs.

 

jgufuri muSaoba – 15 wuTi:

maswavlebeli klass 5 jgufad hyofs.Yyvela jgufs urigebs Tabaxis furclebs, 3-3 ferad plastelins da sTxovs, rom Seasrulon maTTvis sasurveli namuSevari. aseve, amcnobs, rom originaluri namuSevris avtori jgufi I adgilze gavad da dasaCuqrdeba. dro aqvT 10 wuTi.

bavSvebi didi SemarTebiT  udgebian am saqmes: gegmaven, davalebas  inawileben da ise akeTeben sxvadasxva figuras.

drois amowurvis Semdeg, TiTo jgufidan dafasTan TiTo bavSvi gamodis da Tan moaqvs jgufis namuSevari. maswavlebeli  da damrigebeli erTad TaTbiroben da iReben Semdeg gadawyvetilebas: I adgilze gayavT is jgufi, romelmac Sinaarsiani namuSevari warmoadgina. aseve asaxeleben Semdeg adgilebze gasul jgufebs.

maswavlebeli iRebs winaswar SerCeul baraTebs da sTxovs gamarjvebulebs Tavad airCion baraTi dizainis mixedviT. arCeul baraTSi maswavlebeli wers, Tu romel adgilze gavida jgufi da am jgufis wevrebis saxels da gvarebs.A

ase asaCuqreben xuTive jgufs. baraTebs kedelze TvalaCinod akraven. naZerwebi ki klasSi ramdenime dRiT iqneba warmodgenili.

 

Sejameba – 3 wuTi:

moswavleebi maswavlebelTan erTad aanalizeben, Tu ra gaakeTes, risTvis gaakeTes da rogor daufasdaT maT es Sroma; gamoxataven sakuTar azrs igavis persomaJebTan dakavSirebiT da asabuTeben.

 

andazebis garCeva – 2 wuTi:

bavSvebi jer arCeven wignSi mocemul andazas, aanalizeben da ukeTeben ganzogadebas, ukavSireben adamianebs da akeTeben daskvnebs. maswavlebeli aseve sTavazobs damatebiT analogiur andazebs. bavSvebsac bevri andaza aqvT naswavli da analogiuri magaliTebi maTac bevri mohyavT.

 

savarjiSos garCeva zepirad – 2 wuTi:L

moswavleebi erToblivad akeTeben wignidan gramatikul savarjiSos. jer Tavad xsnian maT da Semdeg maswavlebelii exmareba.

davalebis micema – 1 wuTi:

  • dasaweri: bavSvebma werili unda misweron WriWinas.
  • igav-araki zepirad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sefaseba

 

Sefaseba – 5wuTi:

 

maswavlebeli bavSvebs orgvarad afasebs: ganmaviTarebeli da ganmsazRvreli Sefasebis mixedviT.

ganmaviTarebel Sefasebas igi gakveTilis msvlelobisas iyenebs da mimarTavs bavSvebis stimulirebasa da waxalisebas.

 

ganmsazRvrel Sefasebas ki gakveTilis bolos iyenebs.

maswavlebeli moswavleebs afasebs Semdegi kriteriumebis mixedviT:

  1. moswavle asrulebs maswavleblis mier micemul davalebebs.
  2. moswavles SeuZlia teqstis uSecdomod kiTxva.
  3. moswavles SeuZlia gagrZelebiT kiTxva.
  4. moswavle aqtiurad monawileobs kiTxvebze pasuxis gacemaSi.
  5. moswavle pasuxismgeblobiT ekideba jgufur muSaobas da aqtiurobs.

 

moswavleebi Sefasdnen 10 baliani sistemiT.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

saklaso menejmenti/

saganmanaTleblo resursebi

 

 

resursebi:

  • wigni
  • rveuli
  • kalami
  • fanqari
  • Tabaxis furceli
  • plastelini
  • baraTi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

კვლევა: "რაც უფრო ძვირია, მით უფრო გემრიელია?"

საფეხური 1. თემის შერჩევა 

    ბ–ნმა პავლემ შემოგვთავაზა სიტყვა "ტკბილეული" და გავაკეთეთ ობობის ქსელი, სადაც ვწერდით ამ სიტყვის ასოციაციებს. მაგ: ნამცხვარი, შოკოლადი, ნაყინმი, ლიმონათი... ჩამონათვალი სიტყვები დავაჯგუფედ 4 ჯგუფად: სითხე, ცომეული, მყარი და ხილი.

    ლექტორმა ჩენი სურვილისამებრ 4–4 ბავშისგან 4 ჯგუფი შექმნა.ჯგუფებიდან თითო–თითო სტუდენტი გარეთ გავიდა. ლექტორმა გვითხრა, რომ თემების ათვლა დაიწყებოდა ქვევიდან ზევით. ვინც პიირველი წააგებდა, მისი გუნდი გამოიკვლევდა ბოლო თემას, აბუ ხილს და ასე მიყვებოდა ზევით. სტუდენტები დაბრუნდნე აუდიტორიაში. ლექტორის მითითებით ისინი უნდა დამდგარიყვნენ დაბადების თარიღების მიხედვით. პირევლი უნდა დამდგარიყო ის, ვისი დაბადების თარიღის ახლოს იყო 1 იანვართან. ეს ყველაფერი უნდა მომხდარიყო ჩუმად, ულაპარაკოდ. ვინც პირველ იანვართან უფრო ახლოს იყო, მის ჯგუფს შეხვდა ბოლო თემა.

საფეხური 2. კვლევის გეგმის ჩამოყალიბა


    ჩემ ჯგუფს შეხვდა თემა "მყარი" (შოკოლადი, შაქარი...) დავგეგმეთ, რომ ორ–ორი გავიდოდით ქუჩაში, მაღაზიებში და დავინაწილეთ როლები. უნდა გამოგცეკვლია თუ რომელ მყარ ტკბილეულს მიირთმევს ხალხი, შემდეგ უნდა გაგვეგო მათი ფასი და გამოგვეტანა დასკვნა, ფასს მათთვის როგორი მნიშვნელობა აქვს. უნდა გვეარყვო ან დაგვედასტურებინდა მოსაზრება: "რაც უფრო ძვირია, მით უფრო გემრიელია?".დრო გვქონდა 45წუთი.


საფეხური 3. ინფორმაციის მოძიება და ანალიზი. 

    ერთი სტუდნტი სვავდა კითხვას და მეორე–იწერდა. გამოვკითხეთ ყველა ასაკის ადამიანი: 3დან–65წლამდე. ვეკითხებოდით, თუ რომელ შოკოლადს ანიჭებდნენ უპირატესობას და ვუსვავდით კითხვას: "რაც უფრო ძირია მით უფრო გემრიელია?" შემდეგ დასახელებული შოკოლადის ფასდები დავადგინეთ მაღაზიაში. დათქმულ დროს შევიკრიბეთ და ინფორმაცია შევაჯამეთ. 

    ლექტორმა თავისუფალი კითხვების საშუალებით აირჩია ჯგუფიდან ერთი ადამიანი, რომელმაც გააკეთა პრეზენტაცია. 

 საფეხური 4. კვლევითი პროექტის ანგარიშის შემუშავება 

ჩვენმა ჯგუფმა გამოიკითხა 34ადამიანი. უმრავლესობა ფიქრობდა, რომ მაღალ ფასს არანაიარი მნიშვნელობა არ ქონდა მათთვის. დავადგინეთ იმ შოკოლადების ფასები, რომლებსაც ხშირად მირთმევენ. აღმოჩნდა, რომ მათი ფასები არც ისე ძვირია. ზოგი იაფიც კი აღმოჩნდა. 

დასკვნა:  გამოთქმა – "რაც უფრო ძვირია, მით უფრო გემრიელია" არასწრორია, რადგან მთავარია ხარისხი და გემო.  რაც მოგვეწონება, შეიძლება სულაც არ იყოს ძვირი.

Subscribe to: Posts (Atom)